Die ambulanten Hilfen gestalten sich in der Regel als „Geh-Struktur“. Das heißt die Familien werden dort betreut „wo sie sich befinden“ im häuslichen Umfeld, in der Schule ect..

        Darüber hinaus bieten wir auch eine „Komm-Struktur“ an.
Dies ermöglicht den Kinder, Jugendlichen und Eltern in unsere Räumlichkeiten Beratungen und Angebote wahrzunehmen.

 

Methodische Grundlagen der Hilfen

   Einzelbetreuung, Einzelarbeit

   Gruppenarbeit

   Eltern-/ Familienarbeit

   Systemische Arbeit und systemische Elemente, therapeutische Elemente

   Freizeit- und erlebnispädagogische Elemente

   Emanzipatorischer Ansatz

   Kooperation und Zusammenarbeit mit anderen Institutionen

   Sozialräumliche Vernetzung

Ambulante Hilfe zur Erziehung setzt in erster Linie an den vorhandenen Ressourcen der Kinder, Jugendlichen, Erwachsenen und Familien an. Hierdurch soll die Wirksamkeit und Effizienz der Hilfe gesteigert werden.

Die pädagogische Fachkraft arbeitet mit den Familien an der Erreichung der Zielrichtung
„Hilfe zur Selbsthilfe“.

Ziele in den Hilfen

 

               Eltern- und Familienberatung
                 Förderung im sozialen Bereich
                   Förderung im emotionalen Bereich
                      Förderung im lebenspraktischen Bereich
                          Entwicklung von Handlungskompetenzen für Schule, Ausbildung, Beruf, Freizeit
                             Freizeitpädagogische Maßnahmen


Beispiele:

   Förderung der Entwicklung, Talente, Fähigkeiten, Ressourcen

   Entwicklung persönlicher Interessen, Hobbies und deren praktischer Umsetzung

   Förderung der alltäglichen, lebenspraktischen Fähigkeiten, der Selbstständigkeit und Verselbstständigung

   Vermeidung von Fremdunterbringung

   Unterstützung und Begleitung bei nicht vermeidbarer Fremdunterbringung

   Unterstützung und Begleitung bei der Rückführung aus einer Fremdunterbringung in die Familie

   Kontrollfunktion bei Kindeswohlgefährdung gemäß § 8a Abs. 3 und 4 SGB VIII

   Entwicklung schulischer und beruflicher Perspektiven

   Entwicklung von umsetzbaren Perspektiven (Lebensplanung)

   Erkennen und Einüben von neuen Methoden Umlernen und Neuorientierung bei hinderlichen oder gar schädlichen    Verhaltensweisen und Zielrichtungen wie z.B. Selbstschädigung, Süchte

   Soziale Integration in die vorhandene Lebenswelt und Gemeinschaft

   Teilnahme an und Integration in geregelten Unterricht an Schulen

   Integration in den Klassenverband